بررسی شرایط ارگونومیکی کار با نمایشگرهای تصویری و ارتباط آن با احساس خستگی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم پزشکی همدان

مقدمه: این مطالعه با هدف تعیین شرایط ارگونومیکی کار با نمایشگرهای تصویری و ارتباط آن با میزان احساس خستگی در دانشجویان به عنوان کاربران دائمی صورت گرفت. در این مطالعه 70 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه بصورت تصادفی انتخاب گردیدند. پرسشنامه استانداردی با ضریب پایایی 0/8 جهت تعیین میزان احساس خستگی کاربران توزیع و تکمیل گردید. پرسشنامه حاوی 30 سوال که پوشش دهنده سه معیار شامل خواب آلودگی یا گیجی، ناتوانی در تمرکز و ناراحتی جسمی بود. اطلاعات شرایط محیطی و ارگونومیکی کار با نمایشگرها نیز تعیین و ثبت گردید . اندازه گیری شدت میدان های الکترومغناطیسی در محدوده فرکانس خیلی پایین مطابق با روش استاندارد صورت گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد در بین کاربران، میانگین شاخص گیجی (6/5)17/8، شاخص ناتوانی در تمرکز (4/4)18/7، شاخص ناراحتی جسمی (6/9)11/9 می باشد. بین مدت زمان پیوسته کار با رایانه و میزان خستگی ارتباط معناداری وجود داشت (P=0/017). همچنین بین نوع نمایشگر و میزان خستگی ارتباط معناداری یافت شد (P=0/012). با این حال ارتباط معناداری بین شرایط محیطی کار با رایانه و میزان خستگی یافت نگردید (P=0/148). از طرف دیگر، اختلاف شدت مواجهه با میدان های مغناطیسی با توجه به نوع نمایشگر معنادار بود (P=0/021). نتیجه گیری: معیار ناتوانی در تمرکز بیشترین نمره خستگی را به خود اختصاص داده است که می تواند بر عملکرد آموزشی دانشجویان تاثیر منفی ایجاد نماید. رعایت اصول ارگونومیک کار با رایانه به ویژه کاهش مدت زمان پیوسته کار با رایانه و استفاده از نمایشگر های با فن آوری جدید و همچنین بهینه نمودن شرایط محیطی می تواند خستگی دانشجویان را بطور قابل ملاحظه ای کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

احساس خستگی ، رایانه ، نمایشگرهای تصویری