سازکار ارزیابی درونی برنامه های آموزش مهندسی ایران

سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 584

فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEE-13-51_001

تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394

چکیده مقاله:

به دنبال تاسیس انجمن آموزش مهندسی ایران ایجاد سازکاری برای ارزشیابی برنامه های آموزش مهندسی در دستور کار قرار گرفت این بررسیها به تاسیس سازمانی مستقل برای ارزشیابی برنامه های آموزشی مهندسی کشور منجر شد وظیفه اصلی این سازمان اعتبارسنجی کارایی برنامه های آموزش مهندسی کشور است میزان کارایی یک برنامه آموزشی با تواناییهای و دستاوردهای کسب شده دانش آموختگان آن سنجیده می شود پیش نیاز هر فرایند ارزشیابی ارزیابی درونی برنامه توسط خود موسسه آموزشی است ارزیابی درونی باتعریف هدفهای برنامه و درسها برحسب دستاوردهای یادگیری دانشجویان آغاز می شود سپس روشهای ارزیابی انتخاب و با استفاده از آنها داده های مناسب گردآوری می شود مرحله نهایی این فرایند تبدیل داده ای گردآوری شده به اطلاعاتی است که اعمال آنها به بهبود برنامه منجر شود ارزیابی درونی حالتی چرخه ای و مداوم دارد و بازخوردهایی که از هر مرحله گرفته می شود بر اقدامات بعدی تاثیر می گذارد حاصل ارزیابی درونی پرسشنامه تکمیل شده است که همراه با مستندات لازم برای موسسه ارزشیابی ارسال می شود ارزیابی درونی زمانی قابل بررسی توسط موسسه ارزشیابی است که به گونه ای استاندارد انجام شده باشد هدف این مقاله پیشنهاد رویه ای اجرایی برای ارزیابی درونی برنامه های آموزشی مهندسی کشور است این الگو با توجه به برایند آنچه در سطح جهان به ویژه در آمریکای شمالی رایج است تدوین شده است که پس از تصویب به عنوان رویه مورد تایید سازمان ارزشیابی آموزش مهندسی ایران به کار گرفته خواهد شد

نویسندگان

حسین معماریان

استادمهندسی زمین دانشکده فنی دانشگاه تهران تهران ایران