عوامل موثر در کاربرد ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان ابتدایی

این پژوهش به منظور بررسی عوامل موثر در کاربرد ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان پایه دوم و سوم ابتدایی شهر اردبیل انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را معلمان پایه دوم و سوم ابتدایی شهر اردبیل که بنابر آمار ۷۰۰ نفر (۲۶۰ نفر در ناحیه یک و ۴۴۰ نفر در ناحیه دو) تشکیل می داد. از این تعداد ۳۰۰ نفر(۱۵۰نفر مرد و ۱۵۰ نفر زن) به طور تصادفی با استفاده از نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسش­نامه های محقق ساخته از معلمان جمع آوری شد، روایی صوری پرسش­نامه توسط متخصصان مورد تایید قرار گرفت و ضریب پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ (۹۱/۰)به دست آمد. داده ها با استفاده از روش­های آمار توصیفی و استنباطی(تحلیل عاملی)تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که ۵ عامل از نظر معلمان دارای بار عاملی هستند . از بین ۵ عامل فوق عامل روانی بیشترین درصد کل واریانس را تبیین می کند(۲۱%) و سپس عامل مدیریتی(۱۹%)، آموزشی(۱۷%)، فرایندی(۷%) و فردی(۴%) قادر به تبییین واریانس هستند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، ارزشیابی کمی ، ارزشیابی توصیفی ، تحلیل عاملی