بررسی عملی بودن، اعتبار، روایی و هنجاریابی پرسشنامه خصوصیات جسمی، خلقی و عاطفی

هدف از پژوهش حاضر هنجاریابی آزمون خصوصیات جسمی، خلقی و عاطفی متناسب باویژگیهای فرهنگی جامعه ایرانی بود. برای این منظور پژوهش در دو مرحله مقدماتی و اصلی اجرا شد. در مرحله مقدماتی پرسشنامه ای با 51 سوال تنظیم و روی 52 نفربیمارروانی و 52 فرد سالم اجرا گردید و در مرحله اصلی آزمون روی نمونهای به تعداد 2335 نفر که بهطور تصادفی انتخاب شده بودند، اجرا گردید. در مرحله مقدماتی روایی صوری، روایی ملاکی با آزمون MMPI) فرم کوتاه) و روایی تفکیکی محاسبه شد. نتایج حاکی از آن بود که پرسشنامه مذکور از روایی خوبی برخوردار است. همچنین ضریب همگونی این پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ برای هر دو گروه (بیمار و غیربیمار) به ترتیب 92/0 و 93/0 به دست آمد.در مرحله اصلی، روایی پرسشنامه براساس تحلیل عامل محاسبه شد. مقدار آزمون کرویت بارتلت برابر 63/0 به دست آمد. براساس آزمون اسکری و با پیش فرض ارزش ویژه بالاتر از (1 ،(13 عامل استخراج شد. پس از حذف عاملهای اضافی، از 13 عامل اکتشافی 6 عامل اصلی باقی ماند. ضریب همبستگی بین نمره هر سوال با نمره کل آزمون به عنوان شاخص همسانی درونی محاسبه شد. تمام ضرایب فوق معنیدار و در حد مطلوب بودند (001/0≤p .(روایی ملاکی پرسشنامه از طریق اجرای همزمان پرسشنامه مذکور با آزمون 90-SCL روی 320 نفر به دست آمد که کلیه ضرایب با اطمینان بیش از 99 درصد اطمینان معنیدار بود. روایی تفکیکی نیز در نمونه 2335 نفر از طریق محاسبه تفاوت میانگین نمرات دانشآموزان و دانشجویان و نیز دختران و پسران در عوامل ششگانه محاسبه شد.اعتبار پرسشنامه مذکور با استفاده از روش تجزیه و تحلیل سوالات (لوپ) محاسبه شد. مقدار ضریب اعتبار کل به همراه ضرایب اعتبار در صورت حذف سوالها در اجرای اول برابر 9006/0=α و در بار دوم 9566/0=α به دست آمد. اعتبار پرسشنامه از روش بازآزمایی نیز مورد بررسی قرار گرفت که ضرایب همبستگی بین دو بار اجرا( به فاصله یک ماه) در سطح اطمینان 99 درصد معنادار بود. در پایان هنجار آزمون به دست آمد که به ترتیب نمرات Z نرمال و T محاسبه شد و مدل هنجاری شش ضلعی نیزبه تفکیک گروههای نمونه دانشآموز، دانشجو، دختران و پسران ارایه گردید.

کلیدواژه ها:

اعتبار ، روایی ، هنجاریابی ، خصوصیات جسمی ، خلقی ، عاطفی