ساخت و استانداردکردن مقیاس خشم چندبعدی دردانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان گیلانغرب درسال تحصیلی 87-86

هدف ازاین پژوهش ساخت وهنجاریابی مقیاس خشم چندبعدی خشم انگیختگی نگرش خصمانه خشم بیرونی خشم درونی و موقعیتهای خشم انگیز دربین دانش آموزان دبیرستانهای شهرستان گیلانغرب درسال تحصیلی 86-87 است برای این منظور ابتدا مبانی نظری پژوهشهای پیشین مطالعه شد سپس براساس حیطه های سازه مذکور که ازمطالعه منابع به دست آمده بود برای طراحی پرسشنامه اقدام شد پس ازبررسی روایی صوری و محتوایی سوالات ساخته شده درارتباط باهرکدام ازخرده ازمونها و حذف سوالات نامناسب ازآن درمجموع 29سوال برای اجرای نهایی برروی گروهی متشکل از400نفر ازدانش اموزان 212مرد و 188زن که باروش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شده بودند اجرا شد پس ازاجراسوالات قبل ازاستفاده درتحلیل عاملی باشرط همبستگی کمتر از0/3 بانمره کل غربال شد که 11سوال دراین مرحله حذف شد سپس تحلیل عاملی سوالات انجام گرفت که دراین مرحله نیز تعداد 10سوال به دلیل اینکه چهارتا ازعاملها سه سوال و کمتر داشتند حذف شدند که 29سوال برای تحلیل نهایی باقی ماند سپس باتوجه به معنی دار بودن آزمون کرویت بارتلت 0/000 و مقدار KMO برابر 0/88 تحلیل عاملی باروش pc انجام شد نتیجه تحلیل عاملی به روش چرخش واریمکس 5عامل با 48/37تبیین واریانس همسویی با مبانی نظری سازه مورد بررسی را نشان داد پایایی پرسشنامه ازطریق الفای کرانباخ 0/87 و ازطریق روش ازمون آزمون مجدد 0/81 و نتایج همبستگی بین اجرای اول و دوم درپنج عامل به ترتیب 0/83و0/86و0/77و0/81و0/79 بدست آمد ازروش تنصیف به منظور حصول اطمینان بیشتر نسبت به پایایی مقیاس ساخته شده استفاده شد ضرایب پایایی برای هردونیمه به ترتیب برابر 0/85نیمه اول و 0/82 نیمه دوم بوده است 0/77پایایی کل آزمون موردنظر است پس ازتجزیه و تحلیل داده ها تعیین هنجارنقطه برش و شدت اختلال محاسبه گردید نقطه برش برای این ازمون باتوجه به میانگین و انحراف استاندارد 88/01 بدست آمد باتوجه به این نقطه برش درصد شیوع اختلال 7/2درصددرکل نمونه و به تفکیک جنسیت 3/8برای مردان و 11/2برای زنان بدست آمد

کلیدواژه ها:

ساخت ، استانداردکردن ، خشم چندبعدی