بررسی رابطه بین هوش هیجانی و تفکر انتقادی با خلاقیت در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان آبدانان

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 729

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOIH-1-10_037

تاریخ نمایه سازی: 28 شهریور 1395

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین هوش هیجانی و تفکر انتقادی با خلاقیت در دانش آموزان مقطعمتوسطه شهرستان آبدانان پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزانمتوسطه شهرستان آبدانان بوده و نمونه آماری شامل 270 دانش آموز ( 140 دختر و 130 پسر) کهبه روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش از، پرسشنامهرگه هوش هیجانی پترایدز و فارنهام ( 2001 )، پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا ( 1990 ) وپرسشنامه خلاقیت عابدی ( 1372 ) استفاده شد. طرح پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده وجهت تجزیه و تحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون به روش ورود استفاده شد.یافته های این پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی و خلاقیت رابطه مثبت و معناداری وجوددارد و همچنین بین خلاقیت و تفکر انتقادی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و نتایج رگرسیوننشان داد که هوش هیجانی و تفکر انتقادی قادر به پیش بینی خلاقیت می باشند. با توجه بههمپوشی خلاقیت و تفکر انتقادی میتوان نتیجه گرفت، رشد یکی از آنها، پیشرفت دیگری را نیز بهدنبال خواهد داشت.

نویسندگان

سعید شیخی

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، عضو باشگاه پژوهشگران جوان، آبدانان، ایلام، ایران

فاطمه محمدی

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

مراد شاهمرادی

کارشناسی ارشد روان شناسی و مدرس دانشگاه پیام نور