اثربخشی باز توانی شناختی رایانه یار بر بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی (نوع اغلب بی توجه)
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 439
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPE-5-19_001
تاریخ نمایه سازی: 15 اردیبهشت 1397
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی باز توانی شناختی رایانه یار بر بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی با تظاهر بی توجهی بود. در این پژوهش باز توانی شناختی رایانه یار به وسیله نرم افزار گاگنی پلاس برای شش کودک دارای اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی ( نوع اغلب بی توجه) در قالب پژوهش موردی اجرا شد که آزمودنی ها به شکل دو به دو با خطوط پایه سه، پنج و هفت گانه به مدت 15 جلسه 30 دقیقه ای وارد مرحله درمان شدند و سپس مرحله پیگیری یک ماه اجرا شد. در راستای سنجش تغییرات از آزمون برو - نرو در مقیاس درجه بندی شدت مشکلات رفتاری کانرز (فرم والدین و فرم معلم) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که در صد کاهش برای هر یک از خرد، به نیازهای بازداری پاسخ (خطای ارابه و بازداری) برای کل آزمودنی ها به ترتیب برابر با 42/71% و 57/91% است. به نظر می رسد که باز توانی شناختی رایانه یار در قالب جلسات زردی می توانند درمان موثری در بازداری پاسخ کودکان دارای اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه راط میلی
استادیار گروه روان شناسی بالینی و عمومی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
احمد برجعلی
دانشیار گروه روان شناسی بالینی - دانشگاه علامه طباطبایی
حمید علیزاده
استاد گروه روان شناسی کودکان استثنایی - دانشگاه علامه طباطبایی
مصطفی نوکنی
استادیار گروه روان پزشکی - دانشگاه علوم پزشکی اراک