طراحی نرم افزار آموزش خواندن کاربردی خانواده محور و ارزیابی اثربخشی آن بر مهارتهای زبان و گفتار دانش آموزان با نشانگان داون

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 425

فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPE-6-24_002

تاریخ نمایه سازی: 15 اردیبهشت 1397

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر طراحی نرم افزار آموزش خواندن کاربردی خانواده محور و ارزیابی اثربخشی آن بر مهارت های زبان و گفتار در دانش آموزان با نشانگان داون بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. تعداد 20 دانش آموز با نشانگان داون به طور تصادفی انتخاب و در - دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل آزمون هوشی وکسلر، آزمون رشد زبان و آزمون درک واژگان تصویری پیبادی بود. نتایج تحلیل کوواریانس و تحلیل اندازه گیریهای مکرر درباره مهارتهای زبان بیانی، درکی و زبان گفتاری تفاوت معناداری را بین میانگین گروه های آزمایش و گواه، با برتری نمرات گروه آزمایش نشان داد و این تفاوت در مرحله پیگیری پایدار ماند. بر این اساس میتوان نتیجه گرفت که نرمافزار آموزش خواندن کاربردی خانواده محور بر افزایش مهارتهای زبان بیانی، درکی و زبان گفتاری دانشآموزان با نشانگان داون تاثیر مثبت دارد و این اثر پایدار مانده است. توجه به آموزش توسط فناوریهای نوین در قالب نرم افزارها برای کودک با نشانگان داون به ویژه با تکیه مشارکت خانواده ضروری به نظر میرسد. نرم افزار آموزش خواندن کاربردی خانواده محور میتواند برای کودک، خانواده ها و مربیان در جهت آموزش مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نرم افزار آموزش خواندن کاربردی ، کودک با نشانگان داون ، زبان بیانی ، زبان درکی ، زبان گفتاری

نویسندگان

کوثر بریهی

دانشجوی دکتری رشته روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران

شهلا پاکدامن

استادیار گروه روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی

غلامعلی افروز

استاد گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه تهران