تاثیر آموزش فعال فناورانه ی فیزیک بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی متوسطه

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش با روش فعال فناورانه بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان در درس فیزیک انجام گرفته است. روش پژوهش نیمه . تجربی استجامعه پژوهش را دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستانهای شهرستان فلاورجان تشکیلمیدهند. از بین جامعه تحقیق دو گروه (کلاس) 28نفره به عنوان نمونه آماری به شیوهنمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. یک گروه به عنوان گروه آزمایش و گروه دیگربه عنوان گروه گواه در نظر گرفته شد. گروه آزمایش با روش فعال فناورانه و گروهگواه با روش سنتی آموزش دیدند. پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق آزمون هایمعلم ساخته(پیش آزمون و پس آزمون)مورد سنجش قرار گرفت. روایی آزمونها رامتخصصان تأیید کردند و پایایی آن به کمک آلفای کرونباخ 0/86برآورد گردیددادهها از طریق آمار استنباطی (آزمون تحلیل کوواریانس) تجزیه و تحلیل شد. نتایجتحقیق نشان داد که أت ثیر آموزش فیزیک با استفاده از روش فعال فناورانه بر پیشرفتتحصیلی دانش آموزان بیشتر از روشهای سنتی است (p≤0/001)

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، روش یادگیری فعال فناورانه ،