رابطه جو آموزشی با ابعاد عملکرد سازمانی ادراک شده در یک کارخانه تولیدی خصوصی

هدف از این پژوهش، تعیین رابطه جو آموزشی با ابعاد عملکرد سازمانی ادراک شده به منظور بررسی اثر پ یش بین ی کنندگ ی جو آموزشی بر ابعاد عملکرد سازمانی ادراک شده بود. جامعه آماریپژوهش را 450 نفر از کارکنان یک کارخانه تولی دی خصوص ی واقع در بروجن تشکیل می دادند که از میان آنان پرسشنام ه 203 نفر که به صورت تصادفی انتخاب شدند، قابل بررسی بود.ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنام ه 15 س ؤالی جو کل یآموزش (تریسی و توس، 2005 ) و حوزه های رهبری ( 8 پرسش)، سیاست ها و راهبرد ها ( 5 پرسش )، مشتر ی مدار ی ( 5 پرسش ) ومدیریت منابع و اطلاعات ( 5 پرسش) از پرسشنامه ارزیابی سازمان (آتش پور، حس ینی و صمصام شر یعت، 1389 ) است . داد هها ی حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از ضر یب همبستگ ی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام از طریق نرم افزارSPSS18 تحلی ل و بررسی شد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که ابعاد جو آموزشی با ابعاد عملکرد سازما نی ادراک شده (بجز رابطه حمایت سازمانی با مشتر ی مدار ی) رابط ه مثب ت و معنادار دارد P<0/01 نتایج تحلیل رگرسیون گام ب هگام نشان داد که ابعاد جو آموزشی، پیش بینی کننده ابعاد عملکرد سازمانی ادراک شده در حوز ههای رهبری، اهداف و راهبرد ها، مشتری مداری و مدیریت منابع و اطلاعات است

کلیدواژه ها:

جو آموزش ی ، عملکرد سازمان ی ادراک شده ، کارخانه تولیدی خصوصی ، بروجن