تاثیر آموزش سبک حل مساله به شیوه اسپیواک و شوره برکاهش افسردگی دانش آموزان معلول جسمی ـ حرکتی دوره راهنمایی شهراصفهان در1384-85

پژوهش حاضرباهدف بررسی تاثیر اموزش سبک حل مساله به شیوه اسپیواک و شوره برکاهش افسردگی دانش آموزان معلول جسمی ـ حرکتی مقطع راهنمایی انجام شد جامعه اماری شامل کلیه دانش اموزان معلول جسمی ـ حرکتی مقطع راهنمایی شهراصفهان بوده است دراین پژوهش بااستفاده ازازمون افسردگی بک 22نفر به عنوان دانش اموز افسرده شناخته و بطور تصادفی به دوگروه تقسیم شدند 11نفر به عنوان گروه ازمایش و 11نفر به عنوان گروه گواه انتخاب شدند طرح پژوهش ازنوع ازمایشی پیش ازمون پس ازمون باگروه گواه است پس ازاجرای اموزش سبک حل مساله درمدت هفت جلسه به گروه ازمایش مجددا برروی هردوگروه ازمون افسردگی بک اجرا گردید و نتایج بررسی و مقایسه شدند داده های بدست آمده بااستفاده ازروشهای اماری T مستقل و ازمون تحلیل کوواریانس نشان دهنده تفاوت معنادار بین میانگین نمرات افسردگی درگروه ازمایش و گواه بوده است به عبارت دیگر تفاوت های فردی درواریانس نمرات دوگروه ناشی ازاموزش بوده است P<0/01 نتایج بدست آم ده ازفرضیه دیگر پژوهش مبنی برتفاوت تاثیر اموزش سبک حل مساله برکاهش افسردگی برحسب جنس معنادار نبوده بنابراین تاثیر اموزش برکاهش افسردگی دختران و پسران یکسان بوده است P<0/05

کلیدواژه ها:

سبک حل مساله ، افسردگی ، معلول جسمی ـ حرکتی