نقش قصه های تمثیلی در تعلیم و تربیت
محل انتشار: دوماهنامه جستارهای زبانی، دوره: 1، شماره: 1
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 535
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LRR-1-1_003
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
امروزه متخصصان برنامه ریزی پی- زبان شناسی 1(PNL)با تمرکز بر زبان ناخودآگاه (دیداری،شنیداری، تن-جنب شناسی 2، لامسه، چشایی) از قصه های تمثیلی به عنوان ابزاری مؤثر در آموزش وتحول دریافت های انسان ها از واقعیت بهره می برند. ارجاع تمثیل عموماً داستانی واقعی یا تخیلی کمابیش بلند و اندیشیده است که با برقراری تداعی و پی آیند به مخاطب کمک می کند تغییری دروضعیت روحی و... فکری اش ایجاد کند. اما توجه به شرایط خاصی ضامن سودمندی حکایت تمثیلی است؛ چگونگی ساختن قصه ای مطابق با نیاز روحی و درونی مخاطب، نحوه بیان، نوع واژگان و تأثیرنقل قصه در قصه ناتمام جهت انگیزش همکاری ناخودآگاه مخاطب، همگی مضامین اصلی نوشتارحاضر را در بر می گیرند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ماندانا صدرزاده
استادیار گروه زبان و ادبیات فرانسه دانشگاه تهران، ایران