نگاهی دوباره به رویکرد برنامه درسی ملی نسبت به آموزش زبان های خارجی

این مقاله با توجه کردن به نقاط قوت برنامهٔ درسی ملی در صدد نقد و ارزیابی رویکرد این سند نسبت به آموزش زبانهای من خارجی از سه منظر میباشد: ۱. بررسی بخش زبانهای خارجی از دیدگاه مبانی نظری و روش شناختی و هماهنگی و را شفافیت محتوای درونی؛ ۲ نقد و بررسی محتوایی براساس مبانی بنیادین سیاستکاری موجود در ادبیات مربوطه و ۳ نقد بخش مربوطه بر اساس اسناد کلان کشور بدین منظور ابتدا بخشهای مرتبط برنامهٔ درسی ملی را تطیل محتوایی کردیم. حجi نتایج نشان میدهد که برنامهٔ موجود علاوه بر اینکه دارای نقاط قوتی از جمله حرکت به سمت تمرکززدایی و افزایش ساعات تدریس آموزش زبان انگلیسی است، دارای نقاط ضعفی همچون عدم هماهنگی و ارتباط اهداف و ابهام و عدم شفافیت بعضی ( t مطالب مطرحشده نیز میباشد. سپس برای نقد سند از دیدگاه دوم، برنامهٔ درسی ملی بر اساس شش اصل مستخرج از ادبیات مربوطه مورد ارزیابی قرار گرفت که نتایج نشان دهندهٔ هماهنگی و گاه ناهماهنگی محتوای سند با این اصول است. در ادامه محتوای بخش زبانهای خارجی برنامهٔ درسی ملی به عنوان یک حوزهٔ یادگیری از نقطه نظر همخوانی با اهداف و جهتگیریهای مطرح شده در اسناد کلان کشور مورد بررسی قرار گرفت. نتایج این بررسی نشان میدهد که بخش زبانهای خارجی برنامه درسی ملی نمی تواند زمینه را برای رسیدن به اهداف مطرح شده در اسناد بالا دستی فراهم کند در پایانمقاله حاضر راهکارهایی برای تدوین راهنمایی برنامه درسی زبان انگلیسی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

سیاست های و اهداف آموزش زبان های خارجی ، اسناد کلان کشور ، برنامه درسی ملی ، راهنمای برنامه درسی زبان انگلیسی