تاثیر بازخورد تصحیح کننده بر پیشرفت جنبه های کلامی و فراکلامی نگارش: مقایسه باز خورد تصحیح کننده کتبی و شفاهی

در مطالعات فراگیری زبان دوم / خارجی، همواره بر نقش مثبت بازخورد تصحیح کننده، چه از نوع کتبی و چه شفاهی، بر پیشرفت جنبههای مختلف زبانی تأکید شده است. یکی از حوزههایی که بازخورد تصحیح کننده در آن مطالعه شده است، مهارت نکارش است. اما بیشتر این مطالعات به بررسی نقش بازخورد تصحیح کننده در پیشرفت ابعاد دستوری، واژگانی و نشانهگذاری متن پرداختهاند. بنابراین، هدف پژوهش حاضر مقایسهٔ دو روش ارائهٔ بازخورد تصحیح کنندهٔ کتبی و شفاهی از نوع فراز بانی و بررسی تأثیر هریک از آنها بر پیشرفت جنبهٔ کلامی و فراکلامی مهارت نگارش در زبان آموزان ایرانی می باشد. بدین منظور، زبان آموزانی در سطح متوسط انتخاب شده و به دو گروه تقسیم شدند. زبان آموزان سپس در پیش آزمون نگارش شرکت کرده و بازخورد تصحیح کنندهٔ فراز بانی کتبی و شفاهی دریافت نمودند. به گروه اول، بازخورد فراز بانی کتبی و به گروه دوم، بازخورد فراز بانی شفاهی ارائه شد. در انتهای تحقیق، هر دو گروه از طریق پس آزمون با هم مقایسه شدند. نتایج نشان داد گروهی که بازخورد تصحیح کنندهٔ شفاهی دریافت کرده بود، از لحاظ جنبهٔ کلامی و نیز استفاده از نشانه های فراکلامی در نگارش، از گروه دیگر (دریافت کنندهٔ بازخورد تصحیح کنندهٔ کتبی) برتر بود. همچنین مشخص شد که نشانه های گذر و الزامآور به ترتیب بیشترین و کمترین استفاده را در هر دو گروه، پس از دریافت بازخورد تصحیح کننده داشتهاند. میتوان نتیجه گرفت در پیشرفت ابعاد کلامی و فراکلامی نگارش، بازخورد شفاهی بر بازخورد کتبی برتری دارد. این یافته ها محققان ، مدرسان زبان و طراحان برنامه های درسی رایاری می نماید.

کلیدواژه ها:

ویژگی های کلامی ، نشانه های فراکلامی ، بازخورد تصحیح کننده ، بازخورد شفاهی ، باز خورد کتبی