رابطه ویژگی های شخصیت و سبک های یادگیری با موفقیت تحصیلی دانشجویان برخط

توجه به عوامل اثر گذار بر یادگیری با هر شیوه آموزشی مهم است. آموزش به شیوه برخط در سا لهای اخیر به عنوان یک روش آموزشی به علت سازگاری با نیازهای دنیای امروز علاقمندان بی شماری داشته است اما کارآیی این روش همواره مورد تردید بوده است. هدفاز این پژوهش، تبیین رابطه بین ویژگ یهای شخصیت و سبکهای یادگیری با موفقیت تحصیلی دانشجویان برخط می باشد.مواد و روش ها: در این پژوهش 195 نفر از دانشجویان سال آخر دانشکده آموزش مجازی دانشگاه شیراز، پرسشنام ههای ویژگ یهای شخصیت نئوNEO-FFI و سیاهه سبکهای یادگیریKolb را تکمیل نمودند. از معدل پایانی آنان به عنوان شاخصی جهت سنجش موفقیت تحصیلی استفاده شد. از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون جهت تحلیل داد هها استفاده گردید. نتایج: نتایج نشان داد که میان ویژگ یهای شخصیت و سبکهای یادگیری با موفقیت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. نوروزگرایی و توافق پذیری از ابعاد شخصیت و سبک یادگیری همگرا از ابعاد سبکهای یادگیری توانستهاند در پیشبینی موفقیت تحصیلی دانشجویان این دورهها اثرگذار باشند.نتایج حاصله می تواند به برنامهریزان آموزشی در آگاه سازی از عوامل اثرگذار و نقش آنها بهخصوص شخصیت یادگیرندگان و سازگارکردن مواد و رو شهای آموزشی با ویژگیهای درون فردی دانشجویان کمک نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش برخط ، سبک یادگیری ، ویژگی شخصیت ، دانشجویان