ارزشیابی طرح آموزش الکترونیکی در مدارس دخترانه متوسطه ناحیه دو اراک از نظر معلمان، مدیران و دانش آموزان و راه کارهای بهبود آن

این تحقیق با هدف ارزشیابی طرح آموزش الکترونیکی در مدارس متوسطه دخترانه ناحیه 2 اراک انجام گرفت. در این رابطه شش پرسش پژوهشی مطرح شد که به ارزیابی این طرح در ابعاد مختلف پرداخت.مواد و روش ها: این تحقیق توصیفی-پیمایشی و جامعه آماری را سه گروه دانش آموزان، معلمان و مدیران تشکیل دادند. حجم نمونه دانشآموزان طبق جدول مورگان، 217 نفربرآورد شد و مدیران و معلمان به ترتیب، 7 و 50 نفر بودند که به صورتسرشماری مورد مطالعه قرارگرفت. ابزار جمعآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته و چک لیست بود. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ با مقادیر0/825و0/933 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از شاخصهای آمار توصیفی فراوانی و درصد و آمار استنباطی از آزمون x2 استفاده شد تاثیر آموزش الکترونیکی بر بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری از نظر دانشآموزان، معلمان و مدیران به ترتیب41/5و43 و83 درصد در حد خوب و خیلی خوب بوده است 34/7 درصد از معلمان اصلا از آموزش الکترونیکی استفاده نمیکنند. مهارت رایانهای معلمان از نظر دانشآموزان و معلمان به ترتیب29/6و15/9درصددرحدکم و مدیران 14/3درصد درحدمتوسطارزیابی گردید تجهیزات و امکانات سختافزاری از نظر دانش آموزان و دبیران به ترتیب، 28/8و24/5درصددرحدکم و مدیران 38درصد درحد متوسط بوده است نتیجه گیری: به منظور بهبود روند این روش آموزش انتظار میرود ،تجهیزات سختافزاری و نرمافزاری طبق استانداردها اصلاح گردد و مهارت رایانهای مورد نیاز معلمان افزایش یابد

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، یادگیری ، ارزشیابی ، سواد رایانهای ، سخت افزار کامپیوتر ، نرم افزار