بررسی مولفه هاوعوامل تاثیرگذاربرمدل سازمان یادگیرنده در دانشگاه شیرازسال 1391

درجهان متغیرومتحول امروزی اگرسازمانهابخواهند به اطلاعاتی که از قبل داشته اند، بسنده کنند، پایدار نخواهندماندکلیدحل مشکلات سازمانها یادگیری است و سازمان هایی موفق هستند که سریعتر از دیگران یاد گیرند و حرکت کنند.امروزه جهانی شدن امورانتظارات زیاد ارباب رجوع، فشارهای رقابتی و مانند اینها علائمی هستند که یادگیری را ضروری می سازند.این تحقیق باهدف کلی بررسی میزان یادگیرندگی کارکنان دانشگاه شیرازدرسال 91انجام گردید.این پژوهش یک مطالعه پیمایشی توصیفی بود که روی 208 نفر از کارکنان دانشگاه شیراز انجام شد.گرداوری اطلاعات بااستفاده ازپرسشنامه سازمان یادگیرنده Sanga.P صورت گرفت روایی صوری و محتوایی پرسشنامه با استفادها زنظرات اساتیددانشگاه و پایایی آن با استفاده ازالفای کرونباخ با ضریب 0/97 تایید شدسپس نتایج توسط نرم افزارSPSS موردتجزیه و تحلیل قرارگرفت نتایج نشان داد با توجه به دیدگاه کارکنان (تعداد 208 نفر )،دانشگاه شیرازازنظرویژ یهای سازمان یادگیرنده در سطحی بالاتر از سطح متوسط قرار دارد. قوی ترین مؤلفه یادگیری کارکنان دردانشگاه شیرازمربوط به مدل ذهنی با میانگین 3/73 وضعیف ترین مولفه مربوطه به تسلط فردی و تفکرسیستمی با میانگین 3/49 بود آموزش عالی به عنوان بزرگترین مرکز خلق و توسعه دانش، نقش به سزایی در توسعه کشورها دارد لذا برای پاسخگویی به نیازها وانتظارات جامعه بایستی زمینه ای ایجاد شود که آموزش عالی بتواند بطور مداوم کیفیت فرایندها و فعالیت های خودرابهبودبخشددر این خصوص نقش نیروی انسانی پررنگ تر از گذشته خود را نشان میدهد

کلیدواژه ها:

سازمان یادگیرنده ، یادگیری ، کارکنان ، دانشگاه