بررسی میزان خشم صفت معلمان مدارس ابتدایی شهرسنندج

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 506

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ZANKO-17-53_004

تاریخ نمایه سازی: 23 دی 1396

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: هیجانها از فرایندهای اصیل روانشناسی هستند. زمانی که اطلاعات هیجانی به درستی دریافت نمیشوند احتمال استفاده از مکانیسم های نوروتیک در شرایط استرس زا افزایش می یابد. خشم نیز هیجانی است که به صورت فطری در همه وجود دارد و شناخت و کنترل آن بسیار حایز اهمیت است. هدف از این پژوهش سنجش هیجان خشم معلمان شهر سنندج و مقایسه آن بین معلمان مدارس پسرانه و دخترانه میباشد. روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع توصیفی میباشد. جامعه آماری 283 نفر از معلمان مدارس دخترانه و پسرانه است که در مقطع ابتدایی تدریس میکنند. اطلاعات با استفاده از پرسشنامه خشم صفت- حالت اسپیلبرگر 2 و با روش نمونه گیری تصادفی جمع آوری شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-18 نرم افزار R تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: بالاترین خرده مقیاسهای خلق و خوی خشمگینانه با میانگین 2/64±6/52 و واکنش خشمگینانه با میانگین 2/89 ± 11/62 به ترتیب متعلق به معلمان پایه چهارم مدارس دخترانه میباشند. همچنین نتایج نشان داد که بین خشم با جنسیت و سابقه خدمت معلمان ارتباط معناداری وجود دارد (0/01> p). ارتباط معناداری بین خرده مقیاسهای خشم صفت مشاهده شد (0/01> p). نتیجه گیری: خشم صفت یکی از زیرمقیاسهای خشم است و تاثیر بسزایی در بروز آن دارد. نتایج نشانگر بالا بودن میزان خشم صفت و بویژه واکنش خشمگینانه دارد. لازم است که مسیولین اهمیت ویژه ای در خصوص مدیریت خشم در جامعه قایل شوند و معلمین که راس این هرم هستند در اولویت قرار گیرند.

نویسندگان

فایق یوسفی

استادیار گروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج

نمامعلی آزادی

استادیارگروه آمار حیاتی و اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران

پروانه تیموری

دانشیار گروه بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج

بیتا خاصی

کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج