تاثیر توجه به فرم در توسعه یادگیری گرامر در روش وابسته به اموزش زبان از طریق انجام کار (Task)درفراگیران سطح متوسط اموزشگاه آوید شهرستان جیرفت
محل انتشار: دومین همایش ملی چالش ها و راهکارهای توسعه
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 555
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
KRESEARCH02_076
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
چکیده مقاله:
یکی از ملاحظات امروزی زبانشناسی کاربردی به اموزش گرامر در کلاس به شیوهارتباطی میپردازد. نکات اصلی در پایگاه داده ای شامل چگونگی و زمان ترکیب آموزشگرامر است. برخی از بررسی ها توجه به فرم را نشان داده است که توجه تصادفیتعریف میگردد که معلمان و فراگیران در شرایط اموزش وابسته به معنا به فرم توجهمیکنند. این بررسی سه گروه از فراگیران زبان را بررسی میکند که همان کار را انجامداده اند و دو نوع نظریه را برای توجه به فرم مورد قیاس قرار داده اند که توجهبازخوردی به فرم و توجه از پیش تعیین شده را مورد قیاس قرار میدهد. نتایج نشاندادند که فرم بازخوردی در مقایسه با فرم از پیش تعیین شده ابزارهای عالی را برایتوسعه توانایی کاربرد دانش گرامری ساختار اصلی در متن را در اختیار قرار میدهد.نتایج بیشتر نشان داد که بیشتر اموزش بر اساس فرم توسط معلم اغاز گردیده است تاتوسط دانش اموزان و با لغت سروکار دارد. درطی که توجه زبانشناختی اموزش فرم بهشیوه بازخوردی به میزان زیادی متمرکز بر گرامر است
نویسندگان
لیلا پلاشی
دانشگاه آزاد کهنوج
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :