بررسی و تحلیل مشکلات اجرایی پایه ششم ابتدایی از زاویه ی عناصر درسی
محل انتشار: کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 586
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MAHCONF01_027
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
بررسی و مستندسازی مسائل و مشکلاتی که این برنامه جدید در عرصه های مختلف با آن مواجه است، ضمن آنکه تصویری روشن از واقعیات اجرایی آن ارائه میدهد، میتواند دادهها و اطلاعات لازم را جهت اعمال اصلاحات و تغییرات لازم در اینبرنامه جدید فراهم نماید. بر این مبنا، پژوهش حاضر به بررسی مسائل و مشکلات اجرایی پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان پرداخته است. روش پژوهش توصیفی پیمایشی و جامعه آماری آن شامل همه معلمان پایه ششم ابتدایی – شهرستان ارومیه در سال تحصیلی 49 49 بودند. نمونه پژوهش شامل 08 نفر از معلمان پایه ششم بودند که به طور -تصادفی ساده انتخاب شدند. داده های این پژوهش از طریق اجرای یک پرسشنامه محقق ساخته برای معلمان پایه ششم جمع آوری گردید. پرسشنامه های مذکور، مسائل و مشکلات پایه ششم را حول محور عناصر اصلی برنامه های درسی یعنیمحتوا، روشهای تدریس، زمان، فضا و امکانات کمک آموزشی، شیوه های ارزشیابی و مراتب دلمشغولی معلمان پایه ششم نسبت به برنامه جدید مورد کاوش قرار داده اند. روایی و پایایی پرسشنامه محاسبه گردید و مطلوب بود. یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که عمده مشکلات پایه ششم ابتدایی از نظر کمبود زمان و فضا و امکانات کمک آموزشی میباشد. هر چند که در سایر عناصر برنامه درسی هم وضعیت پایه ششم اندکی بالاتر از حد متوسط میباشد
کلیدواژه ها:
پایه ششم عناصردرسی مشکلات اجرایی
نویسندگان
لیلا نوجوان
آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه
لیلا یوسفی
آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه
اعظم رضوی
آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :