شناسایی عوامل موثر بر رشد اخلاقی و اجتماعی دانشآموزان دوره ابتدایی دخترانه شهر تهران

مقاله حاضر برگرفته از پژوهشی است که هدف از انجام آن، شناسایی عوامل موثر بر رشد اخلاقی و اجتماعی دانشآموزان بوده است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی دخترانه شهر تهران شامل 39591 بود که از میان آنها نمونه آماری 992 نفر ،طبق جدول کرجسی و مورگان به روش کیفی و کمی و از طرف هدف توصیفی از نوع پیمایشی انجام شد. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بود که پس از مطالعه عمیق مبانی نظری و پیشینه تحقیقات موجود عوامل موثر بر رشد اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان شناسایی شده و سپس براساس عوامل شناسایی شده، پرسشنامه تهیه گردید. برای تعیین روایی آن ازنظرات اساتید و افراد صاحب نظر ) 35 نفر( استفاده گردید که روایی آن تایید شد و برای تایید پایایی آن نیز پس از اجرای 5 تایید شد. برای اجرای اصلی تعداد 155 / آزمایشی پرسشنامهها بین 15 نفر از معلمان با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 6990/896 تایید شد برای اجرای اصلی تعداد 300پرسشنمه بااحتمال 10درصد عدم برگشت توزیع و درنهایت 297 پرسشنامه جمع اوری شد و داده ها بصورت توصیفی تجزیه و تحلیل شد نتایج نشان داد که به نظر معلمان، عوامل موثر بر رشد اخلاقی دانشآموزان عبارتند از خانواده و معلمان که به ترتیب به میزان 0/189و0/416 با رشد اخلاقی دانشآموزان رابطه دارد. همچنین عوامل موثر بر رشد اجتماعی دانشآموزان، محیط آموزشی و گروه همسال میباشند که به ترتیب به میزان 0/236و0/406 با رشد اجتماعی دانش اموزان رابطه دارند.

کلیدواژه ها:

عوامل موثر ، رشد اخلاقی ، رشد اجتماعی ، دانشآموزان