چالشهای نظری وعملی مدیریت آموزشی بارویکرد اسلامی

از تشکیل نظام آموزش و پرورش نوین در ایران بیش از 98 سال می گذرد. در این مدت براثر تحولات اجتماعی و اهمیت یافتن آموزش و پرورش رسمی در جامعه نظام آموزش و پرورش گسترش چشمگیری پیدا کرده است. به جرات می توان گفت که امروزه رهبری ومدیریت و رهبری و مدیریت نظام آموزش و پرورش در سطوح مختلف آن یکی ازمسئولیت های مهم و سنگین جامعه است. زمان آن رسیده که مدیریت و رهبری در نظام آموزشی مورد توجه بیشتری قرار گیرد. نیاز روز افزون مدیریت آموزشی بیشتر ناشی از تغییرات کلی ای است که در عناصر مختلف آموزشی و بافت آن از آغاز دوره جدید آموزش رسمی ایران ایجاد شده است. امروزه مدیریتآموزشی به مفهوم رهبری، راهنمایی، اصلاح و تغییر مورد نظر است . از این رو رسیدن به اهداف عالی آموزش و پرورش در هر جامعه ایمستلزم تجدید سازمان و نواندیشی در مدیریت نظام آموزشی است. تکیه زدن بر جایگاه مدیریت و کسب توفیق در انجام وظایف و مأموریت های آن به طور کلی نیازمند احراز سه نوع توانایی و قابلیت است : دانش، مهارت و اخلاق . پیامبر اکرم (ص) با استفاده از رفتارهایی چون خلق نیکو ، تواضع و فروتنی، اخوت و همدلی، عدالت خواهی ، حمایت ازمحرو مان و مهرورزی و مردم داری، زمینه انسان سازی و تربیت الهی و در نهایت اصلاح ا مور دنیا و آخرت مردم را فراهم آوردند و ما اخلاق، درس عزت پیامبر اعظم (ص) درس علم آموزی و درس رحمت و کرامت و درس وحدتی را که ا یشان به ما داد و درس های زندگی ماست، باید دربرنامه زندگی خودمان قرار بدهیم.آموزش و پرورش سنگ بنای آینده کشور است. وچنانچه ارتقاء یافته و ا صلاح شود در ا قتصاد، سلامت و بهداشت ، محیطزیست، مرگ و میر، باروری، زیبایی و هنر، رفتارهای گوناگون مردم در سطح جامعه با یکدیگر و فراتر از همه این ها در دین، فلسفه وا خلاق تأثیر خواهد گذاشت . مدیریت اسلامی واجد خصوصیاتی وویژگیهایی است که می تواند در مؤفقیت سازمانها نقش اساسی ایفا نماید، این ویژگی در بطن دستورها ، توصیه ها ، نظرها وشیوه های به کار گرفته شده توسط پیشوایان دین حضور ووجود عینی داشته است ، ولی برای استفاده از آن در سطوح سازمانی وکاربردی کردن آنها در سازمانها ، نیاز به کار پیشگامانه ودور از هراس وخود کم بینی صاحب نظران وعالمان مدیریت وپژوهش مستمر در این جهت دارد

کلیدواژه ها:

رویکرد اسلامی ، مدیریت آموزشی ، چالشهای نظری وعملی