مسایل زمینه مدار در کتاب ریاضی پایه دهم

در سند برنامه درسی ملی کشورمان، بر کسب مهارت دانش آموزان در فرایندهای ریاضی از جمله مدل سازی در مسایل واقعی تاکید شده است. همچنین توانایی به کارگیری ریاضی در حل مسایل روزمره از اهداف اساسی آموزش ریاضی، ذکر شده است. در مطالعه حاضر، به روش تحلیل محتوا و با استفاده از یک چارچوب نظری در حوزه مدل سازی و کاربرد شامل پنج مقوله بدون زمینه ، زمینه مدار غیر معقول ، مستقل از زمینه ، کاربرد استاندارد و مدل سازی ، همه سوالات کتاب درسی ریاضی پایه دهم رشته های علوم تجربی و ریاضی و فیزیک چاپ 1395 مورد بررسی قرار گرفت. به منظور اعتباریابی و روایی تحلیل از نظرات اساتید آموزش ریاضی و دبیران مجرب استفاده شد. نتایج مطالعه نشان داد، 26 درصد از سوالات زمینه مدار هستند و تعداد مسایل کاربرد استاندارد، بیش از مسایل مستقل از زمینه می باشد و در کمتر از یک درصد از سوالات به مقوله مدل سازی پرداخته شده است. همچنین طبق نتایج، تقریبا نیمی ازمثال های حل شده کتاب، زمینه مدار بودند و هیچ مساله غیر معقولی یافت نشد. امید است در تالیف کتاب های درسی ریاضی، در فعالیت هایی که منجر به درک مفاهیم جدید خواهند شد، به ارایه زمینه مناسب و قابل فهم برای دانش آموزان توجه بیشتری گردد و متناسب با حجم کتاب از فعالیت های مدل سازی بومی استفاده گردد

کلیدواژه ها:

کتاب ریاضی پایه دهم علوم تجربی و ریاضی فیزیک ، تحلیل محتوا ، مسایل زمینه مدار ، مدل سازی