بررسی و تبیین جایگاه مشاوره و راهنمایی در پیشرفت تحصیلی و رشد عاطفی دانشآموزاندوره ابتدایی

هر فردی اعم ازکودک و نوجوان در طول رشد خود برای سازگاری با محیط و تغییرات بیولوژیکی نیاز به تایید و پشتیبانی اطرافیان خود دارد .کودک در بدو ورود به دبستان به زحمت می تواند خود را با نظم آموزشگاه هماهنگ کند و در این کاردشواری هایی دارد و با انتظارات و ناکامی های معتددی مواجه است. برای مثال، احساس تعلق که در حیات عاطفی کودک مانند حیات اجتماعی اش موثر است ، ابتدا در خانواده پرورش می یابد که معمولاً به خاطر گذشت زیاد اعضای خانواده به آسانی ارضا می شود و امنیت خاطر او را فراهم می سازد ولی این امنیت در مدرسه به سادگی به دست نمی آید زیرا محیط مدرسه با خانواده از نظر ساخت اجتماعی و قوانین و مقررات رسمی، متفاوت است. کودک به ناچار تلاش زیادی را برای سازگاری به کار می گیرد که معیار آن در درجه اول تایید معلم است .هدف از پژوهش حاضر تبیین نقش مشاوره در پیشرفتتحصیلی دانش آموزان در مدارس می باشد. در مقاله حاضر با توجه به موضوع پژوهش از روش توصیفی – تحلیلی استفاده شده است. نتایج تحقیق حاکی از این است که علم مشاوره از تمامی فعالیت های اخلاقی تشکیل یافته است که در آن مشاور متعهد، تلاش می کند تا به مراجع کمک کند تا به آن دسته از رفتارهایی بپردازد که بتواند به حل مشکلات و مسائل اومنجرشوند. ازطریق مشاوره و راهنمایی فرد نه تنها وضع فعلی خود رادرک می کند،بلکه از آنچه که به صورت آن در خواهدآمدنیزآگاه می شود . اهداف آموزش وپرورش زمانی تحقق خواهند یافت که برنامه ها و محتوای آموزشی با توجه به نیازها وامکانات دانش آموزان تهیه و اجرا گردند. .در مقاله حاضر پس از ذکر مقدمه به ترتیب به اهمیت مشاوره،تاریخچه ی راهنمایی و مشاورهو مهم ترین وظایف کادر آموزشی در برابر برنامه مشاوره و راهنمایی دانش آموزان پرداخته شده است

کلیدواژه ها:

مشاوره ، تعلیم و تربیت ، فراگیر ، پیشرفت تحصیلی ، اضطراب