جایگاه مدارس هوشمند در آموزش

حرکت جهانی در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه برای تغییر ساختار آموزشی ، با دگرگونی جوامع از جوامع سنتی به جوامع دانایی محور و بهره گیری از شرایط نوین ارتباطی پدید آمده است . مسئولان کشور تغییر شرایط جهانی و نیاز به تغییر در نظام آموزشی کشور را به خوبی درک کرده اند ، و این امر بوضوح در اسناد مصوب آموزش و پرورش و سند چشم انداز به چشم می خورد . پرسنل آموزشی به خوبی آگاه اند که آنچه در جامعه دانایی محور ارزش محسوب می شود . تولید علم و دانش است . مدارس هوشمند را می توان فضایی آموزشی در نظر گرفت که تحقق جامعه ی دانایی حور را ،میسر خواهدساخت . این مدارس از جمله نیازمندیهای کلیدی جوامع دانشبنیان میباشند و رویکردهای توسعهی مهارتهای دانشی وکارآفرینی دانشآموزان را دنبال مینمایند. در این مدارس، فرایندهای یاددهی یادگیری تقویت شده و محیط تعاملی یکپارچه -برای ارتقای مهارتهای کلیدی دانشآموزان با تکیه بر فعالیتهای گروهی، در عصر دانایی محور فراهم میشود.لذا در این مقاله که صرفاً یک مقاله توصیفی مروری است و با استفاده از اسناد و مدارک ، سایتها و مجلات الکترونیکی -موجود ، نگاهی به جایگاه مدارس هوشمند در آموزش خواهیم داشت .

کلیدواژه ها:

مدارس هوشمند ، آموزش ، یادگیری ، دانش آموز محوری