مقایسه راهبرد های خودتنظیمی در دانش آموزان عادی و تیزهوش

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی راهبرد های خود تنظیمی میان دانش آموزان عادی وتیز هوش دختران دوره اول متوسطه استان البرز)ناحیه 4 کرج(می باشد.روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است.جامعه ی آماری ، تقریباً 550 نفر( 275 نفر عادی و 75 نفر تیز هوش ) است وحجم نمونه آماری به وسیله فرمول کوکران، 320 دانش آموز دختر در دو گروه 160 نفری عادی و تیزهوشان ،که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند.ابزار گرد آوری داده ها،پرسشنامه راهبرد های یادگیری خود تنظیمی(MSLQ) مدل پینتریچ و دی گروت که از طریق آزمون آلفای کرونباخ تایید شده ، پایایی پرسشنامه راهبرد های شناختی و فرا شناختی 0/83 0/74 است.داده ها با استفاده از دو گروه مستقل مورد بررسی قرار گرفتند نتایج نشان میدهد بین دانش آموزان عادی و تیز هوش در راهبردهای خودتنظیمی تفاوت معنی دار وجود دارد بهطوری که نمره راهبرد های خود تنظیمی دانش آموزان تیز هو ش از دانش آموزان عادی بیشتر است.

کلیدواژه ها:

خود تنظیمی ، شناخت ، فراشناخت ، هوش