تاثیر آموزش هوشمند بر خلاقیت در درس علوم دانش آموزان پسر سال ششم ابتدایی شهرستان سبزوار

هدف: به منظوربررسی تاثیرآموزش هوشمند بر خلاقیت در درس علوم دانش آموزان پسر سال ششم ابتدایی شهرستان سبزوار این تحقیق انجام شد .روش:این تحقیق به لحاظ روش یک تحقیق نیمه تجربی، از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است و جامعه مورد مطالعه در این پژوهش دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان سبزوار که در سال 1393 می باشند.از این تعداد 126 نفر در 5 مدرسه هوشمند و بقیه در مدارس عادی مشغول به تحصیلند. دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب گردید و از هر مدرسه یک کلاس که هوشمند سازی شده و یک کلاس عادی انتخاب گردید در مجموع دو کلاس هوشمند سازی شده به عنوان گروه تجربی و دو کلاس عادی به عنوان گروه کنترل. بنابراین شیوه نمونه گیری در تحقیق تجربی خوشهای است و حجم نمونه برابر با 120 نفر میباشد که 60 نفر در دو کلاس تجربی و 60 نفر در دو کلاس کنترل حضور دارند. در این تحقیق گروه آزمایش، درس علوم را با آموزش هوشمند دریافت کردند و گروه کنترل به روش سنتی آموزش دیدند. مدت اجرا در این پژوهش یک نیمسال تحصیلی بود.ابزار پژوهش برای سنجش خلاقیت( پرسشنامه خلاقیت شیفر) که قبل از شروع برنامه آموزشی و پس از پایان آن به عمل آمد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل spss ،کوواریانس چند متغیری مورد بررسی قرار گرفت و تجزیه و تحلیل داده - ها نیز با نرم افزار انجام گرفت.یافته ها: نتایج بدست آمده نشان داد بین استفاده از آموزش هوشمند در کلاس علوم و خلاقیت دانش آموزان تفاوت معنا داری وجود دارد و دانش آموزانی که آموزش هوشمند را دریافت کرده اند از خلاقیت بالاتری برخوردارند.نتایج: با توجه به نتایج بدست آمده می توان گفت: استفاده از آموزش هوشمند در کلاس علوم درافزایش خلاقیت دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

هوشمند سازی ، خلاقیت ، درس علوم ، ششم ابتدایی