شناسایی و تحلیل نقش عوامل آموزشی و نگرش کارآفرینانه هنرجویان مطالعه موردی هنرستان آیه ناحیه دو آموزش وپرورش شهر کرج

این پژوهش به منظور شناسایی عوامل آموزش مؤثر بر نگرش کارآفرینانه هنرجویان انجام شد. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی - پیمایشی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش هنرجویان هنرستان های آموزش و پرورش ناحیه دو شهرستان کرج می باشد که به روش نمونه گیری ساده 220 و نه جو انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه استاندارد شده سنجش ویژگی های نگرش کارآفرینانه با ضریب آلفای کرونباخ 84% و پرسش نامه دوم محقق ساخت مربوط به عوامل آموزشی مؤثر بر نگرش هنرجویان با ضریب آلفای کرونباخ 82% می باشد. روایی پرسش نامه توسط اساتید و صاحب نظران در حوزه کارآفرینی به دست آمد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی شامل (هم بستگی، رگرسیون، آزمون t و ANOVA ) در Spss 22 بهره گرفته شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد، عوامل آموزشی شامل (چین فعال تدریس، محتوای آموزشی، چین اجرای آموزش و ارزشیابی) بر نگرش کارآفرینانه با هم بستگی 0/86 = r و ضریب تبیین برابر 0/21 شناسایی شد یعنی 0/21 تغییرات نگرش کارآفرینانه با عوامل آموزشی تبیین پذیر است. همچنین بین جنسیت و رشته تحصیلی پاسخ گویان با اثرگذاری عوامل آموزشی شامل (چین فعال تدریس، محتوای آموزشی، چین اجرای آموزش و ارزشیابی، بر نگرش کارآفرینانه رابطه معنادار به دست نیامد.

کلیدواژه ها:

نگرش کارآفرینان ، کارآفرینی ، عوامل آموزشی ، هنر جویان