بررسی رابطهی بین شایستگی مدیران و توسعهی مدارس یادگیرنده در اداره یآموزش و پرورش منطقهی جناح

این پژوهش به بررسی رابطهی بین شایستگی مدیران و توسعهی مدارس یادگیرنده در ادارهی آموزش و پرورش منطقه جناح میپردازد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر چگونگی گردآوری دادهها همبستگی است. جامعهی آماری این تحقیق عبارت است از همه مدیران و معلمان ادارهی آموزش و پرورش منطقه ی جناح که در سال 1394-95 در مدارس ادارهی آموزش و پرورش منطقه ی جناح مشغول به تدریس میباشند. جامعهی این پژوهش 486 نفر شامل 265 نفر و 221 زن میباشد. در این تحقیق با مشورتاستاد راهنما با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقهای و بر اساس جدول مورگان انتخاب گردید. تعداد نمونه در این تحقیق 299 نفر شامل 157 مرد و 142 زن میباشد. دادههای پژوهش با استفاده از پرسشنامه شایستگی مدیران و پرسشنامه مدارس یادگیرنده جمع آوری شد. روایی محتوایی پرسشنامههای پژوهش مورد تایید متخصصان قرار گرفت. همچنین با استفاده از آزمون تحلیل عاملی روایی 0.79 پرسشنامه سازمان یادگیرنده و 0.75 پرسشنامه شایستگی تایید شد. پایایی پرسشنامههای تحقیق نیز بااستفاده از روش آلفای کرونباخ در پرسشنامه سازمان یادگیرنده 0.88 و در پرسشنامه شایستگی مدیران 0.86 محاسبه شد. دادههای حاصل با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل گردید. بررسی نتایج تحقیق نشان داد که بین شایستگی مدیران و توسعهی مدارس یادگیرنده در ادارهی آموزش و پرورش منطقهی جناح رابطهی مستقیم و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج آزمون T نشان داد که بین دیدگاه کارکنان زن و مرد در مورد رابطه ی بین شایستگی مدیران و توسعهی مدارس یادگیرنده تفاوت معناداریوجود ندارد. نتایج آزمون فریدمن نشان از آن دارد که بین میانگین رتبهی مولفههای تحقیق تفاوت معناداری وجود دارد و کمترین مقدار میانگین رتبه، مربوط به مولفهی تحول سازمانی و بیشترین مقدار میانگین رتبه نیز مربوط به مولفهی مدیریت دانش میباشد.

کلیدواژه ها:

شایستگی مدیران ، مدارس یادگیرنده ، مدیریت دانش ، تحول سازمانی ، توانمندسازی ، کاربرد تکنولوژی