بررسی نقش سواد دیجیتال در اثرات یادگیری الکترونیک بر عملکرد فردی(مورد مطالعه: شرکت کنندگان دوره های آموزش مجازی دانشگاه تهران)

امروزه امکان دسترسی به ساختار درس و منابع اطلاعاتی و سایر ساختارهای محتوایی با حداقل کلیک میسر است و مسیله کیفیت آموزش و اثربخشی نظام های آموزشی از مهمترین دغدغه های نظام های آموزشی و دست اندرکاران و تصمیم سازان امر توسعه در هر کشوری می باشد. با انتشار استفاده آسان از ابزار وب 2 مانند پادکست ها، وبلاگ ها و ویکی ها، آموزش الکترونیکی تبدیل به یک مکانیسم محبوب در دانشگاه ها و موسسات آموزشی شده است. هدف این مطالعه بررسی تاثیر آموزش الکترونیک بر عملکرد افراد با توجه به نقش سواد دیجیتال می باشد. در این پژوهش دانشجویان کارشناسی ارشد دوره های الکترونیک دانشگاه تهران مورد بررسی قرار گرفتند. در این راستا مدلی یکپارچه از روابط علی میان متغیرها و همچنین نقش این متغیرها بر عملکرد دانشجویان مورد بررسی قرار گرفته است. تحقیق حاضر در چارچوب مدل نظری محمدیاری و ساینگ 2014 ، بوده کهاین مدل شامل 7 سازه اعم از سواد دیجیتال، نفوذ اجتماعی بین فردی، انتظار عملکردی، انتظار از تلاش، قصد تداوم، حمایت سازمانی و عملکرد می باشد. نتایج این مطالعه نشان داد که سواد دیجیتال استفاده از یادگیری الکترونیکی را برای فرد آسان می کند، و باید هنگام تاثیر آنها بر عملکرد افراد بررسی شود.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتالی ، یادگیری الکترونیک ، عملکرد دانشجویان