اثربخشی آموزش مهارت مطالعه بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهرستان فیروزآباد

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مهارت مطالعه بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان در شهرستان فیروزآباد بوده است. روش پژوهش، شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان است که در سال تحصیلی 1396 -97 در شهرستان فیروزآباد مشغول به تحصیل بودند. به منظور انتخاب نمونه، ابتدا 80 دانش آموزان به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. سپس پرسشنامه فرسودگی تحصیلی مسلش (1981) بر روی آنها اجرا گردید و تعداد 30 نفر از آزمودنی هایی که بیشترین نمره را کسب کرده بودند انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. گروه آزمایشی در 10 جلسه به صورت گروهی تحت آموزش مهارتهای مطالعه قرار گرفتند و سپس از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد.. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد بین فرسودگی تحصیلی دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معنی داری وجود دارد (p> 0./005)، براساس نتایج این پژوهش می توان نتیجه گیری کرد که آموزش مهارت مطالعه بر فرسودگی تحصیلی دانشآموزان موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت مطالعه ، فرسودگی تحصیلی