مؤلفه های یادگیری در الگوهای نوین تدریس

یادگیری یکی از مهمترین موضوع ها درعلم روان شناسی بوده که از همان آغازشکل گیری این علم مورد توجه وبررسی دانشمندان قرار گرفته است واز آن جاکه هدف ازآموزش وپرورش نیز ارتقای یادگیری است پس به کار بردن روشها وفنونی که بتوان به این امر مهم دست یافت از اهمیت و جایگاه ویژه ای برخوردار است.درتحقق این هدف یعنی ارتقای یادگیری،هریک ازعناصر نظام آموزش و پرورش نقش ویژه ای برعهده دارند.از این میان نقش برنامه های درسی که بوسیله معلم در کلاس درس به اجرا گذاشته می شود از اهمیت خاصی برخوردار است.بنابراین باید روش تدریس ارائه شده برای ارتقای یادگیری به گونه ای سازماندهی شود که دانش آموزان را برای زندگی در جامعه ای که در حال تغییر و پیشرفت است آماده کند.با توجه به اینکه روش تدریس باید متناسب با نیاز و شرایط یادگیرنده تعریف شود ، معلم باید با روشهای مختلف تدریس آشنا بوده و بداند که در هر موقعیت آموزشی ازکدامین روش استفاده کند تا توانمندی خود را فزونی بخشیده وبه یک یاددهنده ی کار آمد تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادگیرنده ، یاددهنده ، روش تدریس