مؤلفه های یادگیری در الگوهای نوین تدریس
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 509
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MRHCONF02_313
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
یادگیری یکی از مهمترین موضوع ها درعلم روان شناسی بوده که از همان آغازشکل گیری این علم مورد توجه وبررسی دانشمندان قرار گرفته است واز آن جاکه هدف ازآموزش وپرورش نیز ارتقای یادگیری است پس به کار بردن روشها وفنونی که بتوان به این امر مهم دست یافت از اهمیت و جایگاه ویژه ای برخوردار است.درتحقق این هدف یعنی ارتقای یادگیری،هریک ازعناصر نظام آموزش و پرورش نقش ویژه ای برعهده دارند.از این میان نقش برنامه های درسی که بوسیله معلم در کلاس درس به اجرا گذاشته می شود از اهمیت خاصی برخوردار است.بنابراین باید روش تدریس ارائه شده برای ارتقای یادگیری به گونه ای سازماندهی شود که دانش آموزان را برای زندگی در جامعه ای که در حال تغییر و پیشرفت است آماده کند.با توجه به اینکه روش تدریس باید متناسب با نیاز و شرایط یادگیرنده تعریف شود ، معلم باید با روشهای مختلف تدریس آشنا بوده و بداند که در هر موقعیت آموزشی ازکدامین روش استفاده کند تا توانمندی خود را فزونی بخشیده وبه یک یاددهنده ی کار آمد تبدیل شود.
نویسندگان
فتانه منصوری جمشیدی
دکترای زبان و ادبیات عرب دبیر آموزش و پرورش
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :