شیوه های آموزشی و ارزشیابی و اصول اساسی یادگیری در مدارسهوشمند

قرن بیست و یکم، قرن دانانیی است. به عبارت دیگر، قرن تغییر از جامعه ی صنعتی به جامعه ی فرا صنعتی یا جامعه ی اطالعاتی است . توسعه ی فناوری اطالعات در نظام آموزشی کارآمد ، نه فقط یک انتخاب بلکه بک ضررت غیر قابل انکار است و گام همی در اصلاحات نظام های آموزشی محسوب می گردد . با توجه به مباحث مطرح شده در این مقاله سعی شده تا تعرفی جامع از مدرسه هوشمند برای خاننندگان ارائه شود. طرحی از یک مدرسه با موجودیت حقیقی و فیزیکی که در آن اطلاعات مورد نیاز به طور جدی آموخته می شوند ترسیم گردد . همچنین نقش مدرسه هوشمند و مقایسه آن با مدارس سنتی بیان شده طوری که شیوه های آموزشی و ارزشیابی و اصول اساسی یادگیری د راین مدار مورد توجه قرار گرفته و بر شناخت اهداف ان تاکید ویژه ای شده است . در ادامه تفاوت این مدارس با مدرسه مجای و جایگاه هر کدام در جامعه انسانی امروزه مورد بررسی قرار گرفته است و نظریات آزوبل در حصوص یادگیری از طریق بینایی به رشته تحریر در آمده است. سپس به اهداف مدارس هوشمند اشاره اجمالی گردیده و گریزی به ویژگی های یادگیری التکترونیکی ومزایای آن زده شده است . در پایان با توجه به الکتویکی بودن این نوع از آموزش به نقش احساسایت و عوامطف و جایگاهی که در آن قرار گرفته ند نیز توجه شده است و تاکید شدهاست که کاربرد فناوری در آموزش و پرورش باید به نحوی انجام گیرد که تعاملات انسانی مخدوش نگردد .

کلیدواژه ها:

مدرسه هوشمند ، یادگیری الکترونیکی ، مدرسه مجازی