رابطه آموزش های ضمن خدمت با یادگیری مادام العمر معلمان

دوره آموزشی ضمن خدمت، چگونه میتواند لذت یادگیری مداوم و مادام العمر را از طریق متد های آموزشی که توسط معلم اعمال می شود را بوجود آورد؟ در این پژوهش روش نمونه گیری به صورت طبقهای نسبی میباشد که در اینجا 08 % جامعه آماری ما لیسانس و 08 % فوقدیپلم میباشد و 58 جامعه آماری ما از زن و 50 % را مرد تشکیل میدهد. از این جامعه آماری اعضای پژوهش ما 100 نفری میباشد که 50 نفر زن و 50 نفر مرد و به صورت تصادفی خوشهای از بین 15 مدرسه ابتدایی انتخاب گردیدهاند. برای گرد آوری داده ها مورد نیاز دراین پژوهش از روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شده است در روش کتابخانه ای از کتاب ها ،پایان نامه ها، مقالات پژوهشی و سایت های معتبر استفاده گردیده روش میدانی از پرسشنامه محقق ساختهکه حاوی 30 سئوال که این پرسشنامه جهت رسیدن به اهداف 5 سئوال پژوهش مطرح شد و چند گزینه ای بسته پاسخ بر اساس مقیاس لیکرت 5درجه ای )بسیار زیاد ،زیاد ، متوسط، کم، بسیار کم (تنظیم شده در این پژوهش روایی محتوایی پرسشنامه تایید شده است و پایایی پرسشنامه نیز باآلفای کرونباخ 95 % ذکر شده است.برای تجزیه و تحلیل دادههای گردآوری شده از آمار توصیفی) جدول و نمودارها و توزیع درصدی میانگین انحراف استاندارد آزمون مستقل – - t -آزمون همبستگی( اسفاده گردیده استبا توجه به یافتهها و فرضیات و سئولات پژوهش به این نتیجه میرسیم که:در مجموع آموزشهای ضمن خدمت تاثیر مناسبتری در کارایی معلمین نسبت به آموزشهای بلند مدت دارد و در کل چنین استنباط کرد که از

کلیدواژه ها:

یادگیری مادام العمر ، آموزش ، ضمن خدمت