آسیب شناسی سیستم انتقال آموزش؛حلقه مفقوده در فرآیند پایش آموزش
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی مدیران آموزش و پژوهش
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,448
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MTRC01_045
تاریخ نمایه سازی: 8 شهریور 1389
چکیده مقاله:
سیستم انتقال آموزش و تمرکز بر مهارتهای آموخته شده درمحیط کار یکی از مهمترین شاخصهای اثربخشی برنامه های آموزش به شمار می رود. به دلیل آسیب هایی که در این سیستم بروز می کند و کم توجهی به سبب شناسی این آسیب ها، پژوهش های انجام شده نشان می دهد که تنها حدود 40 درصد از آموخته های کارکنان در برنامه های آموزشی بلافاصله پس از آموزش به محیط کار انتقال می یابند؛ پس از 6 ماه این مقدار به 25 درصد و با گذشت یکسال به 15 درصد کاهش می یابد. این بدان معناست که با گذشت زمان کارآموزان قادر به حفظ و بکارگیری اطلاعات آموخته شده نیستند. این موضوع بیانگر اتلاف بخش عمده ای از زمان و هزینه های صرف شده دربرنامه های آموزشی است . در این مقاله تلاش می شود تا با رویکردی آسیب شناختی به سیستم انتقال آموزش در چرخه پایش، به برخی از مشکلاتی که در برداشت ناصحیح از ارزشیابی اثربخشی آموزش متداول شده است، بپردازد و اهمیت و ضرورت سیستم انتقال آموزش را با اشاره به کاستی های پژوهشی مورد تأکید قرار داده و راهکارها و رهنمودهای لازم را ارائه دهد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عباس عباس پور
عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبائی
مهدی وفایی زاده
دانشجویکارشناسی ارشد مدیریت آموزشی