اثربخشی استفاده از فیلم های سینمایی به عنوان ابزار آموزشی در میان دانشجویان علوم سلامت: یک مطالعه مروری

مقدمه و هدف: آموزش از طریق سینما (Cinema education) به استفاده از یک فیلم کامل یا سکانسهایی از آن به منظور کمک به آموزش دانشجویان علوم سلامت در درک ابعاد روحی- اجتماعی و معنوی دارد. رسانه فیلم از اواخر ده ه 1890 در پزشکی و آموزش پزشکی مورداستفاده بوده است. قدرت تصاویر در تقویت یادگیری ممکن است به این موضوع مربوط باشد که تصاویر مقدار زیادی اطلاعات را در یک زمان خاص منتقل میکنند. از سویی، تصاویر توانایی روشنسازی مفاهیم پیچیده را دارند و درنهایت، نوع یادگیری حسی مطلوب در افراد مختلف است. یادگیری برخی افرادوسطت تصاویر بیشتر از کلمات صرفا نوشته شده یا بیان شده است. در این مطالعه مروری 2 هدف عمده عبارت از بررسی اثربخشی استفاده از فیلمها به عنوان ابزار آموزشی در میان دانشجویان علوم سلامت و ارائه پیشنهادات برای مطالعات آینده بر اساس یافته های این مطالعه مروری بودند.روش کار: در این مطالعه مروری جستجو در بانکهای اطلاعاتی و نیز دو بانک اطلاعاتیCINAHL, ERIC, PubMedو نیز دو بانک اطلاعاتی فارسی زبان SID) و (MAGIRAN صورت گرفت. کلید واژه های شامل Student، Education، Health sciences، Film،Movie و Cinema بودند. واژه های فارسی دانشجو، آموزش، علوم بهداشتی/سلامتی، فیلم و سینما بودند. این واژه ها در عنوان مقاله یا کلید واژه های خلاصه مقاله جستجو شدند. معیارهای ورود مقالت در این مطالعه عبارت از (1 قرار داشتن محدوده زمانی انتشار مقاله بین سال 2000 تا 2018(2 نوشته شدن مقاله به زبان انگلیسی یا فارسی. (3 تحقیقی بودن مقاله و قرار گرفتن آن تحت داوری همتا (4 قرار داشتن واژه های جستجو در عنوان یا واژه های کلیدی مقاله بودند. مقالات منتشرشده که صرفا منعکس کننده نظرات و دیدگاه های نویسنده بودند، نامه های نوشته شده به سردبیر و مقالات نقد و بررسی (Commentary article) از مجموع مقالات جستجو شده حذف شدند.یافته ها: درمجموع در فاصله زمانی تعیین شده در 11 مطالعه دارای معیارهای ورود به مرور بودند. با توجه به معیارهای ورود، جستجو برای مقاله ای یافتن به زبان فارسی بی نتیجه بود. اکثریت مطالعات 63) درصد) با مشارکت دانشجویان پزشکی انجام شده بودند. تنها 4 مقاله 36) درصد) از طرح کارآزمایی بالینی یا مطالعه نیمهتجربی استفاده کرده بودند. به جز 3 مطالعه که به تاثیر تماشای فیلم بر دانش و آگاهی دانشجویان پرداخته بودند، سایر مطالعات بهویژه تاثیر تماشای فیلم را بر نگرش دانشجویان بر موضوعاتی مانند طب در حوزه روانپزشکی، حرفه ای گری و اخلاق زیستی را مورد سنجش قرار داده بودند. هیچکدام از مطالعات ابزار استاندارد یا روایی برای انتخاب فیلمها بکار نگرفته بودند. مطالعات مرور شده جملگی تاثیر مثبت به کارگیری فیلم بهعنوان ابزار کمک آموزشی بر دانش و نگرش دانشجویان پیرامون موضوعات انتخاب شده را نشان دادند.نتیجه گیری : مرور انجام شده نشاندهنده سودمندی به کارگیری کامل فیلم ها یا قسمتهایی از آنها در بهبود دانش و نگرش دانشجویان حوزه مراقبت سلامت در برخی موضوعات منتخب است. با این وجود، یافته های این مطالعه حاکی از آن است که در مطالعات آینده لازم است از طرحهای پژوهشی قوی مانند کارآزماییهای قوی استفاده گردد. از سویی، با توجه به اینکه اکثر مطالعات بر بررسی نگرش دانشجویان متمرکز بودند، مطالعات آینده میتوانند تمرکز بیشتری بر سودمندی فیلمها بر دانش یا عملکرد را بررسی نمایند.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، دانشجویان علوم سلامت ، فیلم