بررسی و مقایسه حساسیت اضطرابی در دانش آموزان دارای نشانه های وسواس فکری-علمی و عادی شهر اصفهان در سال تحصیلی 91-90

پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه حساسیت اضطرابی در بین نوجوانان دختر و پسر دارای نشانه های وسواس فکری و عملی در حد بالینی و غیر بالینی انجام شد. روش پژوهش توصیفی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر 18-15 ساله شهر اصفهان در سال تحصیلی 91-90 است. نمونه پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انجام گردید. با توجه به فرمول مورگان که تعداد افراد مورد مطالعه 375 نفر گردیده است در این تحقیق سعی شد 400 نفر شناسایی شوند و لذا اجرای پرسشنامه تا حدی انجام گرفت که در دو گروه پسران و دختران بطور برابر 400 نفر (200 نفر پسر و 200 نفر دختر) و به دنبال آن 400 نفر دیگر که دارای نمره OCD پائین تر از 7 بودند انتخاب گردیدند. 400 نفر که نمره 13 و بالاتر در پرسشنامه وسواس کسب کرده بودند بعنوان فرد دارای نشانه OCD در حد بالینی و 400 نفر که نمره 7 و پائین تر کسب گرده بودند بعنوان فرد فاقد نشانه OCD تلقی گردیدند. قبل از توزیع پرسشنامه ها اصول اخلاقی و رازداری نتایج، همچنین مختار بودن برای شرکت در پژوهش و هدف پژوهش برای آنان تشریح گردید. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه وسواسی- جبری مادزلی (MOCI) و پرسشنامه شاخص تجدید نظر شده حساسیت اضطرابی (ASI) می باشد.برای محاسبه نمرات پرسشنامه ابتدا نمره پرسشنامه مادزلی مورد بررسی قرار گرفت. لذا افرادی که نمره بالای 13 و نمره زیر 7 را در پرسشنامه مادزلی کسب کرده بودند، نمره مقیاس تجدید نظر شده حساسیت اضطرابی آنها مورد مقایسه و بررسی قرار گرفت. روش آماری، آزمون ویتنی است. یافته های حاصل از پژوهش نشان می دهد حساسیت اضطرابی در بین نوجوانان دختر و پسر دارای نشانه های وسواس فکری و علمی در حد بالینی و غیر بالینی تفاوت مثبت و معناداری وجود دارد (0/01>p)

کلیدواژه ها:

اختلال وسواس فکری ، حساسیت اضطرابی ، دانش آموزان دختر و پسر