بررسی میزان شیوع اختلالات رفتاری و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر و پسر دبستانی شهر کرج در سال تحصیلی ۹۵-۹۴
محل انتشار: کنفرانس ملی چارسوی علوم انسانی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 740
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCCH01_028
تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1395
چکیده مقاله:
اختلالات رفتاری کودکان دارای شوع بالا و قابل توجهی است و با وجود اینکه بعضی از اختلالات رفتاری دوران کودکی با رشد کودک کاهش میابد ولی بسیاری از آنها آینده کودکان را به طور جدی متاثر مینمایند و ناتوانی های دوران بزرگسای را به همراه خواهند داشت این پژوهش یک مطالعه توصیفی و مقطعی است. و جامعه آماری آن دانش آموزان ۱۰ مدرسه در سطح شهر کرج که ۵ مدرسه پسرانه و ۵ مدرسه دخترانه که جمعا ۱۸۶۷ نفر میباشند و ازاین میان از طریق روش غربالگری نمونه ای به حجم ۸۳۰ نفر مورد بررسی قرار گرفتا بزار این پژوهش پرسشنامه راتر اختلالات رفتاری که این پرسشنامه ها توسط معلمان مربوط تکمیل و عود گردید. و یافته های آ از طریق آزمون 2x و ضریب همبستگی بدست آمد. و ملاحظه شد که رفتارهای ناسازگار در پسران مخصوصا نو جوانان بیشترین میزان شیوع و در دختران کم ترین میزان شیوع را دارا میباشد. و نتیجه گیری میشود که بین متغیرهای سن و جنس پایه تحصیلی با اختلالات رفتاری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد و این که باید با روشهای کار آمدی جهت شیوع این اختلالات قدم برداشت.
کلیدواژه ها:
دانش آموزان ابتدایی. اختلالات رفتاری . میزان شیوع . پیشرفت تحصیلی
نویسندگان
زهرا بیات
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :