Studying the teacher participation in curriculum development systems: an approach to the curriculum development system in Iran
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 996
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPIM01_154
تاریخ نمایه سازی: 28 شهریور 1394
چکیده مقاله:
Curriculum development requires the participation of all influential forces in various stages of decision-making that meanwhile the teachers are of special importance. The teachers are the most important element in the success of the curricula due to the familiarity with the issues and needs of the students and school and the valuable experience that they obtained by interaction with learners. The teacher participation in curriculum development process have been introduced since specializing the areas of curriculum development but the amount of participation varies in the different centralized and decentralized systems and there are different ideas about the amount of teacher participation in the curriculum development process. This article deals with the procedures, necessity, objectives, domains, methods, barriers and strategies in this regard by emphasis on the teacher participation in some curriculum development systemsand by emphasis on the curriculum development system in Iran
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Mohammad Mahdi Rezaie
PhD student, Field of Curriculum Development, Shiraz University, Iran
Rahmat Allah Marzooghi
Shiraz University Associate Professor
Mehdi Mohammadi
Shiraz University Assistant Professor
Majid AliAsghari
Kharazmi University Associate Professor
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :