بررسی تاثیر آموزش خانواده براساس مدل فرایند محتوا برنیم رخ شناختی خانواده های دارای کودک بیش فعال
محل انتشار: دومین همایش ملی روانشناسی - روانشناسی خانواده
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 654
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPSY02_022
تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1393
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر اموزش خانواده براساس مدل فرایند محتوابرنیم رخ شناختی خانواده های دارای کودک بیش فعال میباشد جامعه اماری شامل کلیه خانواده های دارای کودک بیش فعال شهرشیراز می باشد که درمراکز اختلال رفتاری توسط متخصصین با این عنوان شناخته شده اند گروه نمونه را ازمیان 30 خانواده دارای کود ک بیش فعال که کمترین نمره را درمقیاس فرایند و محتوا کسب کرده بودند انتخاب و سپپس به شیوه گمارش تصادفی دردو گروه کنترل و ازمایش قرارگرفتند ابزار مورداستفاده دراین تحقیق شامل مقیاس های خود گزارشی فرایند و محتوای خانواده سامانی 2008 بود به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات گرداوری شده ازدوبخش امارتوصیفی و استنباطی مانکوا استفاده شد نتایج نشان داد که اموزش خانواده بربهبود عملکرد آنها دارای تاثیر معنادارمیب اشد
کلیدواژه ها:
مدل فرایند ، محتوا/کودک بیش فعال کمال گرایی
نویسندگان
سارا جهانی
کارشناسی ارشدروانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
نادره سهرابی
استادیارروانشناسی تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی واحد مرودشت دانشگاه آزاد اسلامی
سیامک سامانی
دانشیارروانشناسی تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی واحد مرودشت دانشگاه آزاد اسلامی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :