بررسی اثر بخشی آموزش عقلانی - عاطفی به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیرمنطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی بر اصلاح باورهای غیرمنطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی انجام گرفت. در این پژوهش باورهای غیر منطقی شامل ضرورت تایید و حمایت دیگران، انتظار بالا از خود، تمایل به سرزنش خود، واکنش به ناکامی و بی مسئولیتی عاطفی است. جامعه آماری متشکل بود از دانشجویان دختر مبتلا به وسواس فکری –عملی ساکن شهر مشهد با سن20-30 سال که به مرکز مشاوره دانشگاهها مراجعه کرده بودند و نمونه آماری شامل 20 دانشجوی دختر مبتلا به وسواس فکری - عملی بود. ابزار پژوهش شامل مقیاس آزمون وسواس فکری – عملی ییل براون Y-Bocs و آزمون عقاید غیر منطقی 4 جونز 1968 ) بود. پژوهش با استفاده از طرح آزمایشی پیش آزمون– پس آزمون همراه با گروه کنترل از مهر تا دی ماه ) 1392 به مدت 12 جلسه دوساعتی انجام یافت. نتایج حاصله براساس تحلیل کوواریانس نشان دادند که: آموزش به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیر منطقی اثربخش بوده است

کلیدواژه ها:

آموزش عقلانی-عاطفی ، آموزش گروهی ، باورهای غیر منطقی ، وسواس فکری –عملی