سازگاری اجتماعی ، عاطفی و آموزشی در نوجوانان: مطالعه نقش خودکارآمدی

توجه به خودکارامدی درنوجوانان امری ضروری است و نقشی تعیین کننده درسازگاری آنها داردلذا پژوهش حاضر به منظور بررسی میزان رابطه بین خودکارامدی و سازگاری اجتماعی و عاطفی دانش اموزان دختر و پسر نوجوان انجام شد جامعه اماری این پژوهش شامل کلیه دانش اموزان مقطع متوسطه شاغل به تحصیل درسال 92-91 درشهر اراک بود نمونه پژوهش شامل 430 دانش اموز 230 دختر و200پسر که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند ابزار پژوهش پرسشنامه خودکارامدی شرر و پرسشنامه سازگاری دان شاموزان دبیرستانی سینها و سینگ بود داده ها بااستفاده ازضریب همبستگی پیرسون و ازمون تی تست تجزیه و تحلیل شد یافته ها : همبستگی بین خودکارامدی و سازگاری عاطفی اجتماعی و اموزشی مستقیم و معنادار بود و مقایسه دوجنس نشان داد که خودکارامدی دانش اموزان پسر بیش ازدانش اموزان دختر است لذا جهت افزایش خودکارامدی استفاده ازتشویق بجا موثر میباشد فراهم اوردن شرایطی که دانش اموزان با افراد موفق اشنا شوند و با اشنایی و الگو قراردادن آنها خودکارامدی خویش را افزایش دهند فراهم اوردن زمینه ای که دانش اموزان با تجربه کردن موفقیت طعم پیروزی را بچشند تادرنهایت ازطریق تجربه تسلط برامور و دستیابی به موفقیت خودکارامدی و سازگاری آنها افزایش یابد

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، سازگاری اجتماعی ، هیجانی ، آموزشی