تعیین تفاوت عامل های هوشی وکسلر در دانش آموزان بهنجار با کودکان دارای اختلالات یادگیری
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 832
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCRTCP02_190
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف: در این تحقیق به تعیین تفاوت عامل های هوشی وکسلر در دانش آموزان بهنجار با کودکان دارای اختلالات یادگیری براساس چهار عامل درک مطلب کلامی، استدلال ادراکی، سرعت پردازش و حافطه فعال پرداختهشده است. روش: این تحقیق توصیفی بوده و از حیث نوع اجرا علی مقایسه ای و از نظر هدف کاربردی می باشد.جامعه آماری کلیه دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری در مقطع سوم ابتدایی در مدرسه فرهنگیان ناحیه 6 مشهد میباشند که تعداد آنها 66 نفر است. 16 نفر دانش آموزان بهنجار 9ساله به عنوان نمونه های تحقیق از میان آنها به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. همچنین برای نمونه های دارای اختلال از میان دانش آموزانی که طبق تشخیصاختلال یادگیری گرفته اند 13 نفر انتخاب شدند. داده های مورد نیاز در ارتباط با آزمودنی ها از طریق پرسشنامه و با اجرای آزمون هوش وکسلر 4 گرد آوری شده است. یافته ها: نتایج تحقیق نشان داد که بین دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری با دانش آموزان بهنجار در عامل ها هوش تفاوت وجوددارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
خدیجه ریگی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام، گروه روانشناسی، تربت جام، ایران.
عاطفه سلطانی فر
دانشیار دانشگاه علوم پزشکی مشهد
سعید تیموری
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، تربت جام، ایران .
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :