تأثیر یادگیری مشارکتی با تقسیم بندی دانش آموزان به گروه های پیشرفت بر خودکار آمدی ریاضی
محل انتشار: کنفرانس ملی هزاره سوم و علوم انسانی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 938
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCTMH01_163
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش، بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر خودکارآمدی ریاضی بود. دانشآموزان دختر اول دبیرستان سال تحصیلی 94-1393 در شهر اردبیل جامعه این مطالعه بودند که بصورت نمونه گیری دردسترس انتخاب شد. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون و پسآزمون با گروه کنترل استفاده شد. پیش آزمون قبل از اعمال متغیرهای مداخله و پس آزمون پس از اعمال آزمایشی انجام شد. با استفاده از تحلیل کواریانس و پس از تعدیل نمرات پیش آزمون، کاربندی آزمایشی معنادار به دست آمد(P<0.05 و 67.772=(F(64.1) و در مقایسه با گروه کنترل نمره ی خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان افزایش یافت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
خدیجه حاجی حسینلو
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته ی تحقیقات آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی گروه علوم تربیتی خدیجه حاجی حسینلو
علی خالق خواه
استادیار دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل دانشگاه محقق اردبیلی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی گروه علوم تربیتی دکتر علی خالق خواه
عادل زاهد بابلان
دانشیار دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل دانشگاه محقق اردبیلی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی گروه علوم تربیتی دکتر عادل زاهد
مهدی معینی کیا
استادیار دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل دانشگاه محقق اردبیلی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی گروه علوم تربیتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :