برنامه درسی آموزش عالی مبتنی بر رویکرد آموزش مادام العمر

قرن حاضر، قرن تغییر از جامعه صنعتی به فرا صنعتی یا جامعه اطلاعاتی است و اطلاعات و دانش، اساسی ترین دانایی انسان ها، جوامع و ملت ها به شمار می رود. استفاده از فناوری های جدید، توانایی های گسترده ای را در آموزش برای ما به ارمغان آورده است که می تواند در فرایند یاددهی یادگیری و ارایه تسهیلات هیجان انگیز جدید جهت ترویج تغییرات در روش های آموزشی موثر در روش های آموزشی موثر واقع شود و می توان آن را به عنوان ابزاری نیرومند برای ارتقای کیفیت و کارایی آموزش مورد استفاده قرار داد. پژوهش حاضر در صدد تبیین مولفه های برنامه درسی با رویکرد آموزش مادام العمر می باشد که به شیوه توصیفی تحلیلی و با استناد به مطالعات کتابخانه ای بر مبنای مطالعات ویژگی های مطلوب سیاست های آموزش عالی با تاکید بر رویکرد یادگیری مادام العمر از دیدگاه اساتید، الزامات و چالش های طراحی برنامه درسی آموزش عالی با رویکرد جامعه یادگیری و برنامه درسی آموزشی عالی مبتنی بر رویکرد آموزش مادام العمر رویکرد کیفی نگارش یافته است. نتایج اصلی پژوهش نشان می دهد که برنامه های درسی آموزش عالی در مولفه هایی چون اهداف تربیتی یادگیری مادام العمر و خلاق، فرایند یادگیری فراگیر محور، فرایند آموزش، محیط یادگیری، حامی و پوشش دهنده نیاز همه فراگیران، حل مسایل، شایستگی یادگیری مادامالعمر و غیره است و در نهایت پژوهشگر با مطالعات انجام شده سعی بر آن دارد که یادگیری مادام العمر را بر اساس عناصر نه گانه کلاین مورد بررسی قرار دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، آموزش مادام العمر ، آموزش عالی ، رویکرد مادام العمر ، عناصر نه گانه کلاین