بررسی تأثیر روش تدریس بارش مغزی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اردکان سال تحصیلی 92-93
محل انتشار: کنفرانس ملی رویکردهای نوین در مدیریت کسب و کار
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,819
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NDMCONF01_278
تاریخ نمایه سازی: 18 دی 1393
چکیده مقاله:
با توجه به اینکه خلاقیت در همه انسانها بالقوه وجود دارد و می توان آن را با استفاده از تکنیک های گوناگون افزایش داد، هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر روش تدریس بارش مغزی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد. روش تحقیق این مطالعه، نیمهآزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه می باشد، که جامعه آماری این پژوهش شامل 944 دانش آموز دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اردکان در سال تحصیلی 49-49 می باشد. حجم نمونه، متشکل از 49 نفر دانش آموز بودکه 92 نفر به عنوان گروه آزمایش و 92 نفربه عنوان گواه بوده است و با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند، ابزارهای اندازه گیری به کار رفته در این پژوهش، پرسش نامه خلاقیت تورنس و نمرات نیمسال اول و دوم برای پیشرفت تحصیلی بود. در نهایت داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آمارتوصیفی )فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد( و در بخش استنباطی از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که روش تدریس بارش مغزی در افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی مؤثر بوده است. در خصوص مؤلفه های چهارگانه خلاقیت ، اثر بارش مغزی در افزایش مؤلفه های ابتکار، سیال بودن، بسط معنی دار است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه بهجتی
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان
سودابه پاشاهی اردکانی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :