رابطه مدیریت دانش و چابکی سازمانی با هوش سازمانی معلمان مقطع متوسطه شهرستان بهشهردر سال تحصیلی 96-1395

هدف این تحقیق تعیین رابطه مدیریتدانش و چابکیسازمانی با هوش سازمانی معلمان مقطع متوسطه شهرستان بهشهردر سال تحصیلی 1395-96 بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع متوسطه شهرستان بهشهر که252 نفرند. که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد 155 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای برحسب جنسیت به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، سه پرسشنامه استاندارد شامل: مدیریت دانش براساس مدل نیومن و کنراد (با اعتبار (0/89، چابکیسازمانی شریفی و ژانگ(با اعتبار (0/81 و هوشسازمانی البرشت(با اعتبار (0/83 میباشد. روش تجزیه و تحلیل دادهها استنباطی از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف، آزمون t (تک نمونهای)، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون با استفاده ازنرم افزار((spss انجام شد. یافتههای تحقیق نشان داد میزان مدیریت دانش، چابکی سازمانی و هوش سازمانی معلماندر سطح بالاتر از متوسط قرار دارد. همچنین بین مولفه های مدیریت دانش(حفظ و نگهداری دانش، انتقال دانش،ایجاد دانش و کاربرددانش) و مولفههای چابکی سازمانی (انعطاف پذیری، شایستگی، سرعت و قدرت پاسخگویی) با هوش سازمانی معلمان رابطه وجود دارد. و نیز سهم مولفه های مدیریت دانش( کاربرد دانش بیشترین سهم و حفظ و نگهداری دانش کمترین سهم) و مولفههای چابکی سازمانی( شایستگی بیشترین و قدرت پاسخگویی کمترین سهم) در پیشبینی هوش سازمانی معلمان متفاوت است. در نتیجه بین مدیریت داتش و چابکی سازمانی باهوش سازمانی معلمان رابطه مثبت وجود دارد. با توجه به مقادیر ضریب همبستگی، شدت رابطه مدیریت دانش بیشتراز چابکی سازمانی میباشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، چابکی سازمانی ، هوش سازمانی ، شهر بهشهر