آموزش خلاقه در کارگاه های مدل سازی معماری براساس مدل تمام مغزی ند هرمان

سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,130

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NTA01_082

تاریخ نمایه سازی: 3 شهریور 1393

چکیده مقاله:

در دهه های میانی قرن بیستم، مطالعه خلاقیت برای دانشمندان علوم اجتماعی، روانشناسان، رفتارگرایان، مربیان و غیره به امری بنیادی بدل شد. سابقه آموزش خلاقیت در معماری بر می گردد به آ غاز جنبش مدرن و تأسیس مکتب باوهاوس در اروپا که پاسخی معترضانه به نظام آموزشی سنت مآبانه ی مدرسهبوزار بود. امروزه ایده ی جدید مکاتب تربیتی تماما بر روی خلاقیت البته نه به عنوان امری قدسی و در انحصار قشری خاص )تعبیری که از مفهوم خلاقیت دردوره مدرن و مکتب معماری باوهاوس رایج بوده( بلکه به عنوان شیوهای مؤثر و قابل آموزش استوار بوده است. در بین طبقه بندی های مختلفی که در باباهداف آموزشی شده است، نظریه یادگیری تمام مغزی ند هرمان به لحاظ نزدیکی مبانی آن به مباحث آموزشی معماری قابل تأمل است. پژوهش حاضر با عنایت به مباحث یاد شده و اهمیت آموزش خلاقه در عصر کثرت گرای معاصر، در گام اول نظری اجمالی به مفاهیم آموزش خلاقه در معماری با تأکید بر نقش محوری مربیان داشته و در گام دوم با استناد به تئوری های معاصر، به کنکاش در زمینه آموزش و هدایت کارگاههای معماری درراستای ر شد و تعالی خلاقیت های فردی و گروهی پرداخته و در گام نهایی با مدل سازی یک الگوی آموزشی بر اساس مدل یادگیری تمام مغزی ند هرمان و امتزاج آن با تجربیات آموزشی نویسنده در کارگاههای مدل سازی به ارائه پیشنهادات آموزشی در جهت هدایت مؤثر این کارگاه ها می پردازد. روش تحقیق منتخب در این پژوهش از نوع همبستگی بوده که با استفاده از پرسشنامه ی پیمایشی در غالب آمار استنباطی و توصیفی به تحلیل داده ها می پردازد. این جستار در پی پاسخ گویی به این سئوال بنیادین است که با اتخاذ چه تدابیری مدرسان معماری می توانند هدایتگر کارگاه های خلاق معماری باشند جایی که زمینه برای رشد و تعالی خلاقیت های فردی و گروهی مهیا بوده و برنامه کارگاه های معماری در گذر تحولی بین سالهای آموزشی پلی واسط بین تجربیات اولیه دانشجویان و واقعیات حرفه ای آنها در آینده باشد

کلیدواژه ها:

آموزش خلاقه ، مدرسان معماری ، کارگاه مدل سازی ، نظریه یادگیری تمام مغزی ند هرمان

نویسندگان

صفا سلخی خسرقی

مربی گروه معماری دانشگاه تبریز، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، گروه فنی و مهندسی معماری.

گیسو سلخی خسرقی

دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی تبریز؛ دانشکده هنر و معماری.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • برادئیت، جفری، 1379؛ آموزش معماری؛ ترجمه: فرشته حبیب؛ آموزش معماران، ...
  • حائری زاده، خیریه بیگم؛ محمدحسین، لیلی، 1381؛ تفکر خلاق و ...
  • حجت، عیسی، 1389؛ مشق معماری؛ انتشارات دانشگاه تهران؛چاپ دوم .1390 ...
  • حجت، عیسی، 1381؛ حرفی از جنس زمان؛نگاهی نو _ شیوه ...
  • سید عباس زاده، میر محمد؛ غنائی چمن آباد، علی؛ مقدسی، ...
  • صادقی مال امیری، منصور؛ رئیسی، محبت، 1389؛ ارائه مدل مفهومی ...
  • قاسم زاده، حسن، 1381؛ آموزش کاربردی خلاقیت و حل خلاق ...
  • قیومی بید هندی، مهرداد، 1385؛ آموزش معماری در دوران پیش ...
  • کرمی، علی، 1389؛ تفکر و تدبر جهت خلاقیت و نوآوری ...
  • کوان، جان، 1386؛ آموزش برپایه تفکر خلاق(شیوه های تفکر و ...
  • لاوسون، برایان، 1384؛ طراحان چگونه می اندیشند: ابهام زدایی از ...
  • محمودی، امیر سعید، 1381؛ چالش های آموزش طراحی معماری در ...
  • محمودی، امیر سعید، 1383؛ تفکر در طراحی معرفی الگوی«تفکر تعامل» ...
  • محمودی، امیر سعید، 78-1377؛ آموزش روند طراحی معماری با بکارگیری ...
  • مظفر، فرهنگ؛ خاک زند، مهدی؛ چنگیز، فهیمه؛ فرشاد فر، لیلا، ...
  • مک گینتی، تیم، 1379؛ طراحی و فرآیند طراحی؛ ترجمه حسین ...
  • مهدوی نژاد، محمد جواد، 1384؛ آفرینشگری و روند آموزش خلاقانه ...
  • نازی دیزجی، سجاد؛ کشتکار قلاتی، احمدرضا؛ پرویزی، رضا، 1389؛ استفاده ...
  • هومن، حیدرعلی؛ وطن خواه، حمیدرضا؛ احمدی سرتختی، عماد الدین، 1389؛ ...
  • بصیرزاده، مهدی، آدرس وب سایت:، http : //www , creativityandtri ...
  • _ _ _ _ _ _ _ The First Step ...
  • D .C. C. K. Kowaltowski, G. Bianchi, V. T. de ...
  • Demirbas, O. Osman, Demirkan, Halime, "Learning styles of design students ...
  • H. Casakin, S. Kreitler, "Motivation for creativity in architectural design ...
  • J-C .Hong, "The Questionnaire Construction of Creative Teaching Factors", Graduate ...
  • _ _ _ based on _ Procedia Social and ...
  • N. Herrmann, "The Creative Brain", Jourmal of Creative Behavior, vol.25, ...
  • _ _ _ learning: A new paradigm _ _ ...
  • R. E. Mayer, "Cognitive Views of Creativity: Creative Teaching for ...
  • S. M. Dinham, "Teaching as design theory, research and implications ...
  • _ _ _ I@ _ _ at Yale ...
  • N. Herrmann, _ that true that creativity resides in right ...
  • نمایش کامل مراجع