شناسایی و مقایسه معیارهای تدریس اثربخش در دوره های کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی و دانشگاه تبریز

هدف پژوهش حاضر شناسایی و مقایسه معیارهای تدریس اثربخش در دوره های کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز و دانشگاه تبریز بود. روش پژوهش توصیفی از نوع زمینه یابی بود. جامعه آماری این تحقیق از دو مجموعه تشکیل شده است: اساتید کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز به تعداد 13 نفر و اساتید کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه تبریز به تعداد 19 نفر. با توجه به حجم جامعه آماری، تعداد 32 نفر به عنوان نمونه آماری و به صورت نمونه گیری سرشماری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه معیارهای تدریس اثربخش استفاده شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش t تک نمونه ای و t گروه های مستقل استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که عملکرد اساتید از نظر به کارگیری معیارهای تدریس اثربخش در حد مطلوبی است. همچین بین معیارهای تدریس اثربخش در بین اساتید دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز و دانشگاه تبریز تفاوت وجود دارد. از سویی بین اعضای هییت علمی زن و مرد تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تدریس اثربخش ، کارشناسی ، نمونه گیری هدفمند